Уважаемые родители и коллеги, продолжаем разговор о дисграфии.
На уровне предложения аграмматизмы на
письме проявляются в искажении морфологической структуры слова, замене
префиксов, суффиксов (захлестнула - «нахлестнула»,
козлята – «козленки»), изменении
падежных окончаний («много деревов»),
нарушении предложных конструкций (над столом – «на столом»), изменении падежа местоимений (около него – «около ним»), числа существительных («дети бежит»), нарушении согласования («бела дом»).
Отмечается также нарушение синтаксического оформления речи, что
проявляется в трудностях конструирования сложных предложений, пропусках членов
предложения, нарушении последовательности слов в предложении.
Комментариев нет:
Отправить комментарий